Régimes politiques et systèmes économiques : champs de représentation et catégories : Des interrogations scolastiques au sens commun

Résumé 0

A partir d’une interrogation scolastique (Bourdieu, 1997) cet article se propose d’examiner la place et la position du chercheur sur les productions et l’analyse des représentations de sens commun des systèmes économiques et des régimes politiques. L’enquête se fonde sur les réponses de 188 sujets dont on a codé les cinq premières catégories citées. Questionnés sur leurs représentations sociales de l’économie et du politique, les sujets répondent en sollicitant éventuellement un concept afférent. On procède au retournement de la logique scientifique en ignorant délibérément l’existence de catégories de régimes politiques ou de systèmes économiques afin de saisir les dénominations de sens commun. On constate que l’économie et le politique sont mutuellement référencées, qu’un dialogue implicite met en scène des savoirs anciens confrontés à de nouveaux savoirs dans la construction de savoirs du sens commun.