Introduction partie 1 : Les pédagogies dialogiques : raisonnement, conceptualisation et argumentation
Fiche du document
3 juillet 2023
- handle: 10670/1.rzmrkk
- isbn: 9782377473946
- eisbn: 9782377474271
https://www.openedition.org/12554 , info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
Analyse pluridisciplinaire Argumentation Conceptualisation Corpus Dialogue Discussion philosophique Multimodalité Philosophie Pragmatique Psychologie Raisonnement Sciences de l'éducation Sciences du langage Sémantique PhilosophySujets proches
Argumentation Ratiocination Argumentación Razonamiento Démonstration (logique) Raisonnement (philosophie)Citer ce document
Baker Michael J., « Introduction partie 1 : Les pédagogies dialogiques : raisonnement, conceptualisation et argumentation », UGA Éditions, ID : 10670/1.rzmrkk
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Résumé
1. Les pédagogies fondées sur le dialogue Pour Matthew Lipman, les lacunes en matière de réflexion et de raisonnement qu’il constatait chez ses étudiants à l’université Columbia de New York ne pourraient être comblées qu’en commençant l’éducation philosophique bien plus tôt, au niveau de l’école primaire (Lipman, 1976). Dans ses évolutions ultérieures (voir Fournel, 2018), la démarche pédagogique sous-jacente à la « Philosophie pour enfants » (désormais abrégée en « PPE ») s’inscrit dans des ...