La coopération pour devenir autonome dans le domaine de la résolution de problèmes mathématiques tout en répondant aux besoins éducatifs particuliers des élèves d’UE
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2021
- handle: 10670/1.rzthp7
- dumas-03676879
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Besoins éducatifs particuliers Résolution de problèmes mathématiques Unité d'enseignement Autonomie des élèves Apprentissage coopératif MotivationSujets proches
Probabilités Graphe Modèle mathématique Théorie des ensembles Combinatoire Algèbre Théorie des probabilités Sciences mathématiques Mathématiques appliquées Méthodes mathématiques Mathématiques modernes mathématiquesCiter ce document
Arnaud Hild, « La coopération pour devenir autonome dans le domaine de la résolution de problèmes mathématiques tout en répondant aux besoins éducatifs particuliers des élèves d’UE », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.rzthp7
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Résumé
En quoi la coopération peut aider les élèves d’U.E. à devenir autonomes dans le domaine de la résolution de problèmes mathématiques tout en répondant à leurs besoins éducatifs particuliers ? Dans un premier temps, j’exposerai le contexte dans lequel j’exerce et présenterai trois élèves d’U.E. en dégageant leurs besoins éducatifs particuliers. Puis, après avoir explicité les attentes de l’institution scolaire quant à la résolution de problèmes, je présenterai quelques apports théoriques. Enfin, j’étudierai les conséquences sur l’autonomie des élèves et l’impact motivationnel de l’apprentissage coopératif dans le domaine spécifique des mathématiques. Je préciserai alors quelles réponses adaptées aux besoins des élèves ont été apportées dans la mise en œuvre du projet.