Nouvelles normativités et décrochage éthique de l’Autre : quelle place pour la transmission de la culture à l’école ?

Résumé Fr En

À l’appui de différentes expériences de recherche et de formation, cette contribution interprète certaines impasses des adolescents à l’école comme des formes d’écriture du discours « le mal de la jeunesse » (Lacan, 1972), et propose de réinterroger les nouvelles modalités de transmission inhérentes à notre modernité. Ces modalités reflètent les remaniements du lien social et donnent à lire des formes de dénouage, voire de clivage, des trois registres : Réel, Symbolique, Imaginaire.

In support of various experiments in research and training, this contribution interprets some of the impasses of adolescents at school as a manifestation of the discourse of “the sickness of youth” (Lacan 1972), and proposes to reexamine the new methods of transmission inherent to our modernity. These methods reflect the changes in the social link and present some means of untangling or even splitting the three orders: Real, Symbolic, Imaginary.