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28 mai 2020
- handle: 10670/1.s2mrau
- dumas-02952508
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Mots-clés
Genre Géographie École Socialisation Espace publicSujets proches
Gender studies GenreCiter ce document
Miléna Le Guen, « L’apport en terme d’égalité civique d’une géographie scolaire incluant le genre », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.s2mrau
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Résumé
Le genre est un puissant facteur de production de l’espace, notamment de l’espace public. Celui-ci, répondant aux normes de genre, il participe à perpétuer une société dichotomique et hiérarchisée hommes-femmes. L’École est un lieu d’apprentissage de ces normes de genre. Malgré les principes républicains qu’elle devrait transmettre, l’École prend donc part à reproduire une société inégalitaire. Ce mémoire interroge les apports potentiels, d’un point de vue de l’égalité civique, à enseigner aux adolescents, les enjeux du genre au sein de l’espace public. Pour cela, un dispositif de recherche a été mis en oeuvre auprès de deux classes de sixième.