Cet article traite de la question des migrations résidentielles engendrées par la poursuite d’études supérieures en France. Si depuis les années 1990, l’accès à l’Université s’est largement massifié, cette ouverture s’est faite au prix d’une forte hiérarchisation des filières de l’enseignement supérieur, au sein de laquelle la position occupée dépend en grande partie du sexe et de l’origine sociale. Dans une première partie reposant sur l’exploitation de données statistiques et d’études de cas, cet article revient sur la dimension spatiale de la distribution des étudiant·e·s dans l’espace de l’enseignement supérieur. Les femmes tendent plus que les hommes à quitter leur lieu de résidence à l’issue du baccalauréat, mais également à y retourner une fois leurs études achevées, à plus forte raison dans les classes populaires. La deuxième partie de cet article montre que ce phénomène, qui concerne en particulier les jeunes femmes originaires des espaces ruraux et des villes petites et moyennes, s’explique par un déficit de ressources sociales ainsi que par les multiples rappels aux origines qui s’exercent sur elles. L’article souligne in fine les petites différences dans les trajectoires des étudiantes « du coin », selon la fraction occupée dans les classes populaires.
This article deals with the question of the residential migrations caused by the pursuit of higher education in France. While since the 1990s, access to university has greatly increased, this evolution has come at the cost of a strong hierarchy of higher education courses, within which the position occupied largely depends on sex and social origin. In a first part based on the analysis of statistical data and case studies, the article examines the spatial dimension of the distribution of students in the higher education space. Women are more likely than men to leave their places of residence after the baccalaureate, but also to return after their studies, especially in the working classes. The second part of the article shows that this phenomenon, which concerns in particular young women from rural areas and small and medium-sized towns, can be explained by a deficit of social resources, as well as by the multiple reminders of their origins weighing on them. The article ultimately highlights the small differences in the life journeys of “local” students, depending on the fraction occupied in the working classes.
Dieser Artikel befasst sich mit dem Thema der durch das Streben nach Hochschulbildung in Frankreich ausgelösten Wohnmigration. Obwohl der Zugang zu Universitäten seit den 1990er Jahren viel mehr Menschen offensteht, ging diese Öffnung auf Kosten einer starken Hierarchisierung der Studienrichtungen, innerhalb derer die jeweilige Positionierung weitgehend von Geschlecht und sozialer Herkunft abhängt. Im ersten Teil wird anhand von statistischen Daten und Fallstudien die räumliche Dimension der Verteilung von Studierenden im Hochschulbereich untersucht. Frauen verlassen nach dem Abitur häufiger als Männer ihren Wohnort, kehren aber nach dem Studium auch wieder dorthin zurück – darunter vor allem Frauen aus der Arbeiterschicht. Der zweite Teil dieses Artikels zeigt, dass sich dieses Phänomen, das vor allem junge Frauen aus ländlichen Gebieten und Klein- und Mittelstädten betrifft, durch einen Mangel an sozialen Ressourcen und durch die vielfach auf sie einwirkendenVerweise auf ihre Herkunft erklärt. Schließlich hebt der Artikel die kleinen Unterschiede in den Lebensläufen von Studentinnen aus der Peripherie hervor, je nachdem, aus welchem Bereich der Arbeiterschicht sie kommen.
Este articulo trata de la cuestión de las migraciones residenciales provocadas por el acceso a estudios superiores en Francia. Si desde los años 1990, el acceso a la universidad se ha masificado ampliamente, esta apertura se ha hecho con una jerarquización fuerte de las diferentes carreras de la enseñanza superior, en la que la posición depende en gran parte del sexo y del origen social. En una primera parte, basada en la explotación de datos estadísticos y estudios de casos, este articulo subraya la dimensión espacial de la distribución de los/las estudiantes en el espacio de la enseñanza superior. Las mujeres, más que los hombres, suelen dejar su lugar de residencia después del bachillerato, pero también a volver a su pueblo al finalizar sus estudios, sobre todo en las clases populares. La segunda parte de este articulo muestra que este fenómeno, que concierne sobre todo a las jóvenes rurales u originarias de ciudades pequeñas, se explica por el déficit de recursos sociales. El articulo subraya las pequeñas diferencias en las trayectorias de las estudiantes « del pueblo », según la fracción ocupada en las clases populares.
Este artigo trata da questão da migração residencial gerada pela busca do ensino superior na França. Embora o acesso à universidade tenha se tornado mais difundido a partir dos anos 90, esta abertura se deu à custa de uma forte hierarquia de correntes de ensino superior, dentro das quais a posição ocupada depende em grande parte do sexo e da origem social. Na primeira parte, com base em dados estatísticos e estudos de caso, este artigo examina a dimensão espacial da distribuição estudantil no ensino superior. As mulheres são mais propensas que os homens a deixar sua região de residência após o segundo grau, mas também mais propensas retornar quando concluem os estudos, especialmente nas classes populares. A segunda parte deste artigo mostra que este fenômeno, que diz respeito particularmente às mulheres jovens de áreas rurais e de pequenas e médias cidades, pode ser explicado pela falta de recursos sociais e pelos chamados às origens exercidos sobre elas. No final, o artigo destaca as pequenas diferenças nas trajetórias das estudantes “locais”, dependendo da fração da classe popular que elas ocupam.
