2020
Cairn
Ève Goderniaux et al., « Psychologues de l’Éducation nationale : travailler aux limites », Connexions, ID : 10670/1.sd3bl8
Une recherche-action portant sur les liens famille-institutions a permis l’ouverture d’un volet spécifique consacré au rôle singulier joué par les psychologues de l’Éducation nationale ( psy en). Menée dans différents établissements scolaires du primaire et du secondaire, cette recherche approche, à travers l’évolution des missions dévolues aux psy en, leur rôle de tiers concernant la mise en lien entre établissement scolaire, familles, élèves, professionnels et partenaires. Les propos recueillis lors d’entretiens individuels et des observations participantes ont mis en lumière certains paradoxes auxquels les psy en peuvent être confrontés, notamment leur travail permanent autour des limites. Ainsi, le traitement accordé à la reconnaissance de la vie psychique dans les missions des psy en, le choix de la présence ou de l’absence aux conseils de discipline et le recrutement par un collège d’une psychologue en libéral, suscitent analyses et interrogations.