25 mai 2016
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Adrien Landrain, « S'inscrire à un atelier en le choisissant : un levier pour donner du sens à l'école, aux apprentissages et construire l'autonomie chez l'élève ? Analyse d'un dispositif mis en oeuvre dans une classe de moyenne section de maternelle », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.sewbvo
En faisant le choix de mettre en place un dispositif dans une classe, que souhaite-t-on créer chez les élèves ? Ce questionnement a été le fil rouge de mon année de PES en moyenne section de maternelle autour d’un dispositif institué. En laissant l’élève prendre en charge son inscription aux ateliers, c’est-à-dire en le laissant « choisir » son atelier entre différents possibles par lui-même, cela peut-il favoriser la construction du sens que l’élève donne à l’école, aux apprentissages et construire l’autonomie ? Cet écrit réflexif a pour but de questionner les intérêts et les limites d’un tel dispositif en apportant un éclairage sur ses différentes facettes et ce, sur une année scolaire.