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2008
- handle: 10670/1.sezxp3
- 0101-7330
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Educação & Sociedade
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KENNETH M. ZEICHNER, « UMA ANÁLISE CRÍTICA SOBRE A ¿REFLEXÃO¿ COMO CONCEITO ESTRUTURANTE NA FORMAÇÃO DOCENTE », Educação & Sociedade, ID : 10670/1.sezxp3
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Résumé
"Neste artigo, Ken Zeichner, baseando-se em seus vários anos de experiência como formador de educadores, discute o uso do conceito de "reflexão" em programas de formação docente ao redor do mundo, relacionando-o a três temas: 1) até que ponto a formação docente reflexiva resultou em um desenvolvimento real dos professores; 2) contribuiu para diminuir as lacunas na qualidade da educação de estudantes de diferentes perfis étnicos, raciais e sociais e 3) a falta de correspondência entre concepções de formação docente reflexiva, na literatura especializada, e as realidades materiais de trabalho dos professores. Paradigmas dominantes da formação docente reflexiva, nos últimos 25 anos, são também identificados."