Youpe2a, une chaîne Youtube en classe d’UPE2A au collège André Malraux à Paris : autonomie d'apprentissage, production orale et communauté

Résumé En Fr

This research focuses on the development of learning and language autonomy as well as on the learning and virtual community, which correspond to specific needs of allophone teenagers from the UPE2A of the college André Malraux. Its objectives are to measure the appropriation of a YouTube channel by students, and to assess it in terms of its ability to respond to these needs.It reports on the experimentation set up in the classroom, namely the creation and integration of a Youtube channel, Youpe2a, which leads the students to realize different audiovisual productions including vlog, an outdoor practice of the class, socially anchored and linked to informal use.It identifies the interests, but also the limits encountered through the use of this YouTube channel, as it is set up in this college.This paper deals with the notions of empowerment and language autonomy, the socio- constructionist approach based on the task-based approach, the virtual learning community and hybrid formal-informal learning.

Ce travail de recherche porte sur le développement de l’autonomie d’apprentissage et langagière ainsi que sur la communauté d’apprentissage et virtuelle, qui correspondent à des besoins spécifiques aux adolescents élèves allophones de l’UPE2A du collège André Malraux. Il a pour objectifs de mesurer l’appropriation d’une chaîne Youtube par les élèves, et d ‘évaluer celle-ci au niveau de sa capacité à répondre à ces besoins. Il rend compte de l’expérimentation mise en place dans la classe, soit la création et l’appropriation d’une chaîne Youtube, Youpe2a, qui amène les élèves à réaliser différentes production audiovisuelles, dont le vlog, une pratique extérieure de la classe, ancrée socialement et liée à un usage informel.Il dégage les intérêts, mais aussi les limites rencontrées à travers l’usage de la chaîne Youtube, telle qu’elle est mise en place dans cette classe d’UPE2A.Ce mémoire traite des notions de processus d’autonomisation et d’autonomie langagière, de l’approche socio-constructiviste basée sur la perspective actionnelle, de la communauté d’apprentissage virtuelle et de l’apprentissage hybride formel-informel.