2019
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Christopher Gledhill, « Phraseology and Lexicogrammatical Patterns in Two Emergent Paragame Genres Videogame Tutorials and Walkthroughs », HAL-SHS : linguistique, ID : 10670/1.shg8cu
Cet article examine les motifs lexico-grammaticaux trouvés dans deux genres de paratexte ludique : des didacticiels de jeux vidéo et des "walthrough" (des procédures pas à pas). Adoptant une approche "contextualiste" (Firth, 1957), l'auteur affirme que ces deux genres discursifs sont à la fois bien définis et distincts sur le plan phraséologique, ce qui peut se démontrer notamment par l'identification des schémas lexico-grammaticaux qui se forment autour de certains éléments grammaticaux "clés". L'auteur passe en revue les formes grammaticales les plus statistiquement saillantes dans ces genres de texte (surtout les particules, adverbes, conjonctions et pronoms) , ainsi que de trois ensembles principaux de motifs concernant (1) la gestion des mouvements du joueur dans l’espace imaginaire du jeu, (2) l'expression de conseils, et (3) le suivi des relations entre les référents de discours individuels, par exemple, par l’utilisation de pronoms. Adoptant une approche systémique fonctionnelle pour discuter de ses résultats, Gledhill postule (d'après Bloor & Bloor 2013) qu'il serait erroné de considérer ces genres textuels comme des variétés plus mois proches d'une LGP (langue générale), parce que chaque événement linguistique est contextualisé et codifié : il s'ensuit que les didacticiels et les "Walkthrough" écrits pour les jeux vidéo doivent être considérés comme des "discours de spécialités".