Alternatives innovantes et économes de transports flexibles et partagés en région PACA

Résumé 0

Ce travail a été réalisé par un collectif d’étudiants de Master à l’UMR ESPACE, en partenariat avecl’Université Montpellier 3, encadrés par un groupe d’enseignants-chercheurs d’Avignon et deMontpellier.Il participe de la Fabrique des Connaissances de différentes façons :-Pédagogiquement, via le travail produit par plusieurs étudiants de M1 et M2 réalisantun mémoire thématique, encadrés par des enseignants-chercheurs des laboratoires, enpartenariat avec la mission prospective de la collectivité régionale,-Scientifiquement, par notamment la soumission d’un article sur les NouveauxVéhicules Electriques Individuels dans une revue francophone reconnue par l’HCERES,-Opérationnellement, en réalisant un focus sur la région Provence Alpes Côtes d’Azur(et parfois Occitanie) générant des informations, des investigations et des propositions locales,pouvant constituer un vivier d’idées pour la mission Prospective de la région PACA.Ce rapport est donc co-signé par les encadrants du projet :-Didier JOSSELIN (UMR ESPACE, Directeur de Recherche au CNRS, Avignon, responsabledu projet) [didier.josselin@univ-avignon.fr]- Adrien LAMMOGLIA (LAGAM, Maître de Conférence à l’Université de Montpellier 3)- Samuel ROBERT (UMR ESPACE, Directeur de Recherche au CNRS, Aix en Provence)- Alexia MARCON (auto-entreprise en Géomatique)et par les étudiants de Master ayant participé au projet :- Clémence JOUVENEL, M1, Master Transport Mobilités Réseaux, Montpellier- Mamadou LY, M1, Master Transport Mobilités Réseaux, Montpellier- Thibaud PAGES, M1, Master Transport Mobilités Réseaux, Montpellier- Tom ROUSSAT, M1, Master Géomatique et Conduite de Projets Territoriaux, AvignonUniversitéCompte tenu de la provenance de plusieurs étudiant.e.s d’une formation de Master d’Occitanie, lesservices ont parfois été étudiés de façon inter-régionale. Des éléments de cadrage internationaux ontpar ailleurs été ajoutés dans certains travaux.Enfin, la situation sanitaire n’a pas permis de réaliser les études de terrain escomptées, amenant lesétudiants-stagiaires et enseignants à privilégier des approches d’enquêtes via internet et desentretiens téléphoniques, selon les volets abordés.