Promotion de la responsabilité des femmes dans la pensée de Pedro Poveda et dans l’Institution Thérésienne

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2014

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Consuelo Flecha García et al., « Promotion de la responsabilité des femmes dans la pensée de Pedro Poveda et dans l’Institution Thérésienne », Lumen Vitae, ID : 10670/1.sm8ye2


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Parmi les mouvements catholiques féminins progressistes qui ont encouragé l’engagement des femmes au xxe siècle, l’Institution Thérésienne apparaît comme l’un des plus significatifs. Pedro Poveda, prêtre espagnol, pédagogue et humaniste, a cherché, en fondant cette Association de laïcs, à faire dialoguer science et foi, étude et prière, spiritualité et engagement social. En s’inspirant des premières communautés chrétiennes, il a apporté une réponse novatrice et audacieuse à la question de la place de la femme dans la société et l’Église de son temps. L’Institution Thérésienne, en formant des générations d’enseignantes dotées d’une formation humaine, intellectuelle et chrétienne solide, a exercé depuis 1911 une influence sur des milliers de femmes et collaboré à une forme d’évangélisation par le moyen de la culture et de l’éducation. Elle continue aujourd’hui sa présence et son action dans une trentaine de pays dans le monde.

Among the progressive Catholic feminists who encouraged the involvement of women in the 20th century, the Teresian Association would appear to be one of the most significant. Pedro Poveda, a Spanish priest, pedagogue and humanist, founded this lay Association with a view to engaging dialogue between science and faith, between study and prayer, and between spiritual and social engagement. Drawing inspiration from the earliest Christian communities, he brought an innovative and audacious answer to the question of the role of women in society and the Church of his day. The Teresian Association, which gave generations of female teachers a formation in a solid human, intellectual, has since 1911 exerted a profound influence on thousands of women and contributed to a form of evangelisation by means of culture and education. It continues to be present and active in some thirty countries worldwide.

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