Enseignement des sciences et questionnement éthique : Urgence sociétale et opportunité pour l’enseignement

Résumé Fr En

Au vu de l’importance des implications sociales des technosciences, il est devenu nécessaire d’associer enseignement scientifique et éthique. Il convient d’essayer de tracer des pistes afin de pouvoir efficacement généraliser ce lien pour former les citoyens de demain. Ceux-ci devront être aptes à se repérer au sein des différents courants de pensée et prendre des décisions dans un environnement complexe associant connaissance scientifique, historique, philosophique et économique. Ce texte propose de revenir sur les échanges ayant eu lieu lors d’un colloque de fin 2014 sur le thème de l’enseignement des sciences et les questions d’éthique dans le secondaire afin de rendre compte de l’intérêt d’intégrer cette réflexion au sein des enseignements scientifiques en donnant quelques repères concrets de mise en œuvre.

Considering the importance of socio-scientific-issues, it has become a necessity to associate teaching sciences and ethics. So, it is relevant to identify tracks which could make this link possible and efficient. This must be done to meet a social expectation which requires that every citizen should be able to take decisions in a complex environment associating scientific knowledge with history, philosophy, economy. The following text relies on conferences and discussions which occured in 2014 on the relation between science education and ethical issues in the secondary school. It’s purpose was to present the necessity of this link while giving some practical references and guidelines.