Fiche du document
2011
- handle: 10670/1.t0ffqs
- hal: hal-01374003
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
B2i didactique sujet didactique de l'informatiqueSujets proches
Información--Sistemas Datos--Tratamiento Procesamiento de datos Procesamiento electrónico de datos Proceso electrónico de datos Tratamiento de datos Tratamiento electrónico de datos Ciencia de los ordenadores Información--Tratamiento automático Información automática Tecnología de los ordenadores Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Comunicación--Innovaciones tecnológicas NTIC Tecnologías de la información y de la comunicación TIC Recherche scientifique Projet de recherche TIC Nouvelles technologies relationnelles NTIC Nouvelles technologies de la communication Technologies de l'information et de la communication Activités de recherche Recherche fondamentale Projets de recherche Programmes de recherche Recherche scientifique Recherche pure Traitement des données Information, Traitement électronique de l' Traitement intégré des données Traitement électronique de l'information Informatisation Gestion des donnéesCiter ce document
Cédric Fluckiger, « La didactique de l'informatique et les constructions sociales de la figure des jeunes utilisateurs », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.t0ffqs
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Résumé
Cet article vise à éclairer la relation entre les usages ordinaires et scolaires des TIC, en examinant plus particulièrement la manière dont différents espaces, médiatiques, institutionnels et de recherche, construisent, explicitement ou non, la figure de l'apprenant dans le domaine des TIC. Il montre que dans ces différents espaces, le sujet, tel qu'il est construit, apparaît systématiquement lourdement chargé d'implicites. La figure du « digital native » construite dans l'espace médiatique apparaît en décalage avec les résultats de la recherche. En s'adressant au « futur citoyen » les instructions officielles reposent sur l'hypothèse implicite que les compétences de l'enfant sont également celles de l'élève. La construction par les chercheurs d'un sujet didactique