Formación de la competencia investigativa en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Lengua Extranjera Inglés

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RESUMEN El escenario mundial actual requiere de una reconceptualización del proceso de formación de los profesionales de la educación; motivo por el cual se enfatiza en el desarrollo de las competencias, que puedan sustentar un desempeño profesional adecuado. La competencia investigativa puede constituir una herramienta imprescindible para detectar las problemáticas que se originen en el ejercicio de la profesión y contribuir a la solución de las mismas. Este artículo tiene como objetivo proponer una descripción estructural-conceptual de la competencia investigativa para su formación en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Lengua Extranjera Inglés. Se emplearon diferentes métodos, entre los que cuentan: el análisis y síntesis, la inducción-deducción, el análisis documental sobre la base legal que sustenta la formación de competencia investigativa en la Educación Superior y, en la carrera en particular, la observación a estudiantes en el ejercicio de defensa de trabajos de diploma y de curso y técnicas como la encuesta a estudiantes y docentes. Los resultados obtenidos mediante la triangulación metodológica indican como valoración más significante que existen falencias formativas en el orden investigativo en los estudiantes de la carrera en estudio y que parte de ellas pueden sustentarse en la vaga presencia de propuestas relativas a la descripción estructural-conceptual de la competencia investigativa, requerida para su formación en los estudiantes de la citada carrera.