Fiche du document
1 avril 2006
- handle: 10670/1.t5rigg
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
EDUCACIÓN MÉDICA/métodosSujets proches
Schoolteaching Didactics School teaching Pedagogy InstructionCiter ce document
Magaly Hernández Más et al., « Estrategias de aprendizaje-enseñanza e inteligencias múltiples: ¿Aprendemos todos igual? », Humanidades Médicas, ID : 10670/1.t5rigg
Métriques
Partage / Export
Résumé
La Pedagogía se enfrenta a un gran reto en estos momentos y éste es dirigir el proceso enseñanza aprendizaje de forma tal que el educando desarrolle un pensamiento reflexivo, crítico, que pueda aplicar, desde el punto de vista cognoscitivo, estrategias para aprender por sí mismo. El presente artículo aborda las estrategias de aprendizaje-enseñanza en una taxonomía general que permite tanto al profesor como al estudiante tener una comprensión cabal de este fenómeno dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. Además se valora el papel de las inteligencias múltiples en este proceso. Ambos aspectos juegan un rol decisivo en el entorno didáctico y pedagógico de hoy cuando la universalización de la enseñanza se convierte en una realidad en la educación cubana actual y muy en especial en los centros de educación superior del país