Élaboration de modèles conceptuels adaptés à l'enseignement professionnel : une application en agrotechnique

Résumé En Fr Es

The elaboration of conceptual models adapted to vocational teaching : an exemple in agrotechnics Louis-Philippe Leclerc Jacques Besançon Isabelle Nizet In vocational teaching, the construction by pupils of diagrams which include the concepts and scientific principles relating to the techniques they are learning may help them to build for themselves mental models relevant to the tasks they will have to perform in their profession. This study sets out the conditions and mode of elaboration of conceptual models which a teacher can use to help his pupils in making techno-scientific diagrams in agricultural technology in secondary education. First, the content is analysed, at the appropriate level. Next, it is organised and given shape by means of a conceptual chart connecting the units in hierarchical order. Finally, conceptual models (expert diagrams) structure the dynamics of the subject, reflecting the underlying processes of the tasks in question. These proceedings, put into practice in a area of agrotechnics, have led to the creation of an integrated series of expert-diagrams, whose teaching potential we discuss.

Dans le contexte de l’enseignement professionnel, la construction par les élèves de diagrammes incluant les concepts et principes scientifiques relatifs aux techniques peut contribuer à générer chez eux des modèles mentaux fonctionnels en regard des tâches de leur profession. Cette étude fait état des conditions et du mode d’élaboration de modèles conceptuels qui peuvent servir de référence à l’enseignant pour guider les élèves dans la construction de diagrammes techno-scientifiques en agrotechnique au secondaire. Le contenu est d'abord analysé au niveau requis pour son enseignement. Son organisation générale est ensuite mise en forme sur une carte conceptuelle qui relie les unités de façon hiérarchique ; sa dynamique est finalement structurée sous forme de modèles conceptuels (diagrammes-experts) qui reflètent les processus sous-jacents aux tâches professionnelles. La mise en opération de cette démarche dans un domaine de l’agrotechnique a conduit à l’élaboration d’une série intégrée de diagrammes-experts dont le potentiel pédagogique est discuté.

Elaboración de modelos conceptuales adaptados a la enseñanza profesional : una aplicación en agrotécnica. Louis-Philippe Leclerc Jacques Besançon Isabelle Nizet En el contexto de la enseñanza profesional, la construcción de diagramas por los alumnos, incluyendo los conceptos y principios científicos relativos a las técnicas, puede contribuir a generar modelos mentales funcionales, en relación a las tareas relacionadas con su profesión. Este estudio analiza las condiciones y el modo de elaboración de modelos conceptuales, que pueden servir de referencia al docente, para guiar los alumnos en la construcción de diagramas técnico-científicos en agrotécnica, en secundaria. El contenido es al principio analizado a su nivel requerido para su enseñanza. Su organización general, es enseguida puesta en forma sobre una carta conceptual, que une las unidades de manera jeráquica, su dinámica es finalmente estructurada en una forma de modelos conceptuales (diagramas-expertos) que reflejan los procesos subyacentes a las tareas profesionales. La puesta en marcha de este procedimiento en el campo de la agrotécnica, ha conducido a la elaboración de una serie integrada de diagramas-expertos, cuyo potencial pedagógico es discutido.