BASES PSICOPEDAGÓGICAS DE UN MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SOCIOCONSTRUCTIVISTA PARA ENTORNOS VIRTUALES

Résumé 0

"La proliferación de propuestas formativas llevadas a cabo en entornos virtuales de aprendizaje (EVA) hace que muchos docentes e investigadores se ocupen y preocupen de las características concretas con las que se diseñan los escenarios de aprendizaje de cara al logro de los objetivos formativos propuestos. Las entidades de formación superior y los docentes es conveniente que partan de un modelo psicopedagógico de enseñanza-aprendizaje sobre el cual diseñar y desarrollar sus EVA, así como planificar todo el consiguiente proceso didáctico a seguir para la implementación del programa docente. Los escenarios de trabajo basados o apoyados en plataformas virtuales de formación poseen características concretas diferenciales de los escenarios presenciales habituales, de ahí la necesidad de concretar y compartir un modelo psicopedagógico adaptado a la realidad del alumnado y de los objetivos perseguidos. Con cierta frecuencia encontramos que muchos EVA transfieren casi con exactitud materiales, actividades y modelos procedentes de los entornos presenciales, ajenos y alejados de la realidad virtual. Nuestro trabajo ha consistido en una reflexión sobre las bases y aspectos fundamentales del modelo propuesto, del análisis de sus bases teóricas así como las características que éste ha de reunir."