La stratégie de l'OMS « Vers l'Unité Pour la Santé » et la responsabilité sociale des facultés de médecine

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2003

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Charles Boelen, « La stratégie de l'OMS « Vers l'Unité Pour la Santé » et la responsabilité sociale des facultés de médecine », Santé Publique, ID : 10670/1.t7wodm


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On peut se demander pourquoi les divers efforts de réforme des systèmes de santé menés à travers le monde ces cinq dernières décennies, n’ont pas abouti aux résultats escomptés. À la fragmentation grandissante, il faut substituer une vision de système et une politique volontariste pour créer une unité d’action entre les cinq principaux acteurs du système, à savoir : les décideurs politiques, les gestionnaires des services de santé, les professions de santé, les institutions universitaires, dont les facultés de médecine, et la société civile. Cette unité pourra se construire si les partenaires partagent un même engagement pour les valeurs de qualité, équité, pertinence et coût-efficacité dans le domaine de la santé.Les facultés de médecine, par leurs fonctions de formation, de recherche et de service, détiennent un potentiel non négligeable pour stimuler une réflexion et action en faveur d’une politique de santé plus cohérente, efficace et équitable.

The WHO Towards Unity for Health strategy and the social responsibility of medical schoolsOne may wonder why multiple endeavours conducted worldwide over the last five decades to reform health systems have not achieved their expected outcomes. In light of increasing fragmentation, the current health system must be substituted by a true systems vision along with political will to create a unity of action between the five main stakeholders, namely: policy-makers, health care service managers, professionals and professional associations, academic institutions including medical schools, and civil society. Such synergy can only be established if the partners share the same commitment to core values such as quality, equity, relevance and cost-effectiveness in the health care field. Through its functions of providing education, training, research, and services, the medical school has the potential to induce reflection and stimulate action leading to a more coherent, effective, and equitable health system and policies.

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