Fiche du document
2020
- handle: 10670/1.tab2uu
- dumas-02897989
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Migrations Représentations Discours MédiasSujets proches
Addresses Papers, Collected (Anthologies) Orations Collected papers (Anthologies) Discourses Periodicity Natural cycles Cyclic theory Alocuciones Parties du discours (rhétorique) Péroraisons Speeches Allocutions Oraisons Discours (genre littéraire) Philippiques Proclamations Exortations Exordes Discours (rhétorique) Harangues Cycle Périodicité Théorie cyclique discours politiqueCiter ce document
Laurine Descollonges, « Déconstruire les discours médiatiques en classe de 4e (cycle 4) », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.tab2uu
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Résumé
En quoi enseigner le fait migratoire à des élèves de 4e (cycle 4) suppose de déconstruire, avec eux, les discours médiatiques qui portent à la fois sur les migrations internationales et sur les migrant(e)s eux-mêmes ? C'est la question à laquelle tente de répondre ce mémoire, en déployant une réflexion à la fois scientifique, civique, didactique et pédagogique. Précisément, cette réflexion est adossée à un chapitre de géographie scolaire du niveau 4e (cycle 4) : « Un monde de migrants » (thème 2). Le chapitre de géographie ainsi traité est ensuite prolongé d'une séquence d'EMC-arts plastiques, intitulée « S'engager pour les migrants et migrantes de Créteil ». La double séquence que présente ce mémoire a notamment permis de développer une pédagogie de projet, des modules d'éducation aux médias et une logique de transdisciplinarité des objets enseignés.