A representação social do aluno com deficiência na Educação Inclusiva: o olhar das crianças

Résumé 0

"Historicamente excluídas, as pessoas com deficiência vêm sendo socialmente inseridas por meio de novas normas orientadas por princípios igualitários. A Teoria das Representações Sociais, que estuda como o senso comum cons-trói "teorias" sobre objetos relevantes, foi tilizada para responder como essa conjuntura afeta social e psicologica-mente as crianças nas escolas inclusivas. Utilizamos uma abordagem plurimetodológica com associações livres, desenhos e grupos focais para estudar as representações sociais sobre o colega com deficiência compartilhadas por 39 crianças de turmas de terceiro e quarto ano do Ensino Fundamental de uma escola estadual do Recife. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo e do software EVOC e os resultados evidenciam que as crianças com deficiência são vistas como pessoas limitadas por uma falta ou incapacidade permanente ou passageira; aprendem de forma diferente das demais e atrapalham as aulas; necessitam de cuidado e proteção; são autoriza-das a participar do grupo, sem constituir parte dele. O grupo arece estar delineando os contornos da alteridade, evidenciando uma representação em construção."