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2010
- handle: 10670/1.tcktjy
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
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Javier Díez-Palomar et al., « Aprendizaje dialógico en las matemáticas y en las ciencias », Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, ID : 10670/1.tcktjy
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Résumé
"Este artículo aborda la aplicación del aprendizaje dialógico a la enseñanza de las ciencias y de las matemáticas. A partir del análisis de dos estudios de caso desarrollados en dos Comunidades de Aprendizaje, se discuten las implicaciones educativas que tiene el uso de los "grupos interactivos" tal y como se definen (y aplican) en las Comunidades de Aprendizaje. Los resultados sugieren que este tipo de funcionamiento transforma las dinámicas del aula, fomenta interacciones basadas en el aprendizaje instrumental y en consecuencia tiene como resultado un mayor aprendizaje de matemáticas y ciencias."