18 janvier 2023
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Madeline Martinie, « Réguler par le jeu musical : une situation d'apprentissage ludique au cycle 1 », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.tik6oj
Le jeu est fondamental durant l’enfance, surtout à l’école maternelle. Cet âge est particulièrement propice aux apprentissages lorsque ceux-ci prennent la forme de jeux. L’objectif de cette étude était de tester la mise en place de règles de vie de classe par des ateliers de jeux musicaux chez des élèves de cycle 1. Nos hypothèses sont que les enfants arrivent à retenir soit la règle 1, soit la règle 2, soit la règle 3. Pour cela nous avons mis en place des ateliers ludiques de huit séances et proposé d’ajouter progressivement des règles à l’ensemble des élèves. Ensuite, nous avons évalués les comportements, l’application et la mémorisation des règles grâce à une grille d’observation puis nous l’avons complétée avec des entretiens individuels libre auprès des élèves. Les analyses ont mis en évidence le fait que les élèves sont capables de retenir les trois règles. En revanche, il faut qu’elles soient répétées au moins quatre fois pour des élèves novices dans le domaine musical et scolaire.