Des systèmes informatiques... aux montages électriques simples: quelques contenus d'enseignement pour l'école élémentaire

Résumé En Fr Es

From computer systems... to simple electric assemblies : teaching material for the elementary school. In 1985, the syllabus of the French elementary school saw the Introduction of computers, electronic assembly, electromechanisms. This necessitated devising new teaching projects, class trials and feasability evaluation. In creating teaching material, two things have to be considered : the practical familiarisation with new objects and tasks, and the knowledge acquired and put to use In class work. In the course of a first initiation Into science and technology, It Is through solving a concrete problem that new knowledge is organised, not through synthesising different disciplines. In creating new teaching material, the capacities of the teachers must be taken Into account, as also the methods of training future teachers.

La prise en charge dans l'action pédagogique des domaines introduits en 1985 dans les programmes de l'école élémentaire française, objets informatiques, montages électroniques, électromécanismes passe par la mise au point de projets d'enseignement, des essais dans les classes et une évaluation de faisabilité. Pour élaborer des contenus d’enseignement, il faut prendre des décisions sur deux plans, la familiarisation pratique avec des objets et des tâches, les connaissances construites et mises en oeuvre au cours des activités. Dans le cadre d’une première initiation scientifique et technologique, les connaissances s'organisent à partir d’un problème concret à résoudre et non en référence à des synthèses disciplinaires. Pour concevoir des contenus d’enseignement il importe d’intégrer la question des capacités des enseignants et d’envisager simultanément les modalités de formation des maîtres.

Los sistemas informáticos... a los montajes eléctricos simples. Algunos contenidos de enseñanza para la escuela elemental. La toma en cuenta en la acción pedagógica, de los dominios introducidos en 1985 en los programas de la escuela elemental francesa, objetos computados, montajes electrónicos, electromecanismos, pasa por la puesta a punto de proyectos de enseñanza, de Intentos en las clases y una evaluación de realización. Para elaborar los contenidos de enseñanza, es necesario tomar decisiones sobre dos planos, la familiarización práctica con los objetos y las tareas, los conocimientos construidos y la puesta en marcha en el curso de las actividades. En el cuadro de una primera Iniciación científica y tecnológica, los conocimientos se organizan a partir de un problema concreto a resolver y no en referencia a de síntesis disciplinarlas. Para concebir los contenidos de enseñanza , es necesario Integrar la cuestión de capacidades de los enseñantes y considerar simultáneamente las modalidades de formación de docentes.