Funciones Ejecutivas en Estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje al Comienzo de la Escolarización Básica
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2020
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Revista Colombiana de Psicología
Mots-clés
Psicología planificación Atención ejecutiva memoria de trabajo funciones ejecutivas flexibilidad cognitivaSujets proches
Women as executives Women managers Women in management Foreign languages Languages Theological belief Religious belief Mujeres directivas Mujeres ejecutivos HablaCiter ce document
MANUEL MATÍAS AMBIADO-LILLO et al., « Funciones Ejecutivas en Estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje al Comienzo de la Escolarización Básica », Revista Colombiana de Psicología, ID : 10670/1.tpba6u
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Résumé
"Las funciones ejecutivas (FE) constituyen un conjunto de habilidades implicadas en el control y regulación del funcionamiento cognitivo. La relación entre fe y desarrollo del lenguaje es especialmente relevante en la conceptualización de los trastornos lingüísticos. El objetivo del estudio consistió en explorar el uso diferencial de fe en dos grupos: Desarrollo Lingüístico Típico (DLT) y Trastorno Específico del Lenguaje (TEL). Participaron 44 estudiantes (56,82 % niños), 22 DLT y 22 TEL, con edades entre 6,00-6,92 años (M=6.17, DT=.19). El factor diagnóstico previo mostró efectos significativos en atención ejecutiva (p