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1 juin 2020
- handle: 10670/1.tqdzrj
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Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Laura Viviana García Martínez et al., « La formación ciudadana en el discurso de la educación inclusiva. Un análisis crítico », Aletheia. Revista de Desarrollo Humano, Educativo y Social Contemporáneo, ID : 10670/1.tqdzrj
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Résumé
Resumen El estudio hace un análisis pragmático y semántico del discurso de la educación inclusiva desde una perspectiva crítica, permitiendo identificar elementos discursivos que dan cuenta de la instrumentalización, psicologización y homogeneización de la que es objeto la población con discapacidad, priorizando una conducta adaptativa, orientada por metas de aprendizaje, asociadas a la acumulación de contenidos, lo cual se confirma al establecer relaciones con lo planteado por integrantes de la comunidad educativa. Por lo tanto, se concluye que este discurso conlleva prácticas de exclusión dentro de las mismas instituciones.