Liaison variable et modèle variationniste labovien : une exception française ?

Résumé Fr En

Une analyse de la liaison chez 96 élèves de lycée a démontré que le nombre global de liaisons produites a été nettement supérieur en lecture qu’en conversation et que les filles en ont réalisé plus que les garçons. Si ces deux résultats ne surprennent guère, ils vont néanmoins à l’encontre des attentes de la théorie variationniste. Nous soutiendrons que ces deux tendances ont pour facteur commun le rôle de la liaison comme marqueur de l’écrit à l’oral et soulignent le fait que, pour le français du moins, les dimensions formalité et scripturalité doivent être découplées dans toute analyse stylistique.

Analysis of liaison among 96 high-school students revealed overall rates which were notably higher in scripted than in conversational style, and a greater use of variable liaison among girls than among boys. While neither of these findings are particularly surprising, they nonetheless defy the expectations of variationist theory. We will argue that what links both results is the role of liaison as a marker of scripted speech, underlining the fact that, for French at least, the “formal/informal” and “scripted/unscripted” parameters must be kept separate in any stylistic analysis.