Quelles associations entre postures d'étayage enseignantes et postures d'élèves, dans le cadre de l'action située en EPS ? Un exemple en danse contemporaine

Fiche du document

Auteur
Date

juillet 2017

Discipline
Type de document
Périmètre
Langue
Identifiants
Source

Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance

Collection

Archives ouvertes

Organisation

Centre pour la communication scientifique directe

Licences

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/ , info:eu-repo/semantics/OpenAccess

Mots-clés Fr

Action située Étayage Posture enseignante Geste professionnel d'enseignant

Sujets proches En Es Fr

Underpinning Apeos Étayage Étançonnement Sous-oeuvre Reprise en sous-oeuvre Étaiement Étayage

Citer ce document

Benoit Hijosa, « Quelles associations entre postures d'étayage enseignantes et postures d'élèves, dans le cadre de l'action située en EPS ? Un exemple en danse contemporaine », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.u687vl

Métriques

Partage / Export

Résumé 0

Dans le cadre du courant dit de « l'action située », portant sur l'analyse des gestes professionnels enseignants, cette recherche porte sur les associations entres des postures d'étayage adoptées par deux enseignants d'EPS et celles adoptées par leurs élèves de sixième. Des entretiens d'auto-confrontations après vidéoscopie des séances ont permis une analyse fine et détaillée. Des schémas apparaissent comme récurrents, des hypothèses ont alors été envisagées.

document thumbnail

Par les mêmes auteurs

Sur les mêmes sujets

Sur les mêmes disciplines

Exporter en