13 août 2018
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/0123-885X
Ce document est lié à :
info:eu-repo/semantics/reference/issn/1900-5180
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ , info:eu-repo/semantics/openAccess
Marc Jané, « EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: ¿PROBLEMA O HERRAMIENTA? », Revista de Estudios Sociales, ID : 10670/1.uducxa
Tradicionalmente se ha visto la evaluación como la última etapa del proceso pedagógico, una especie de requisito final. Este paradigma ha venido cambiando gracias a que los procesos de evaluación se han convertido en objeto de investigación y experimentación. La evaluación es, ahora, una poderosa herramienta en el mejoramiento de la enseñanza y del aprendizaje y, específicamente para los alumnos, una forma más de aprender Este artículo, en el formato de una revisión bibliográfica, ofrece un panorama del conocimiento que existe en torno a la evaluación en educación y de las nuevas formas de evaluar que se han venido utilizando para hacer de este proceso una poderosa herramienta pedagógica.