Hinter den Kulissen der Berufsausbildung : Auswahlverfahren für die Zulassung zu Ausbildung und Lehre Behind-the-scene of vocational training : selection process at entry into apprenticeship Las bambalinas de la formación profesional : el proceso de selección para el ingreso al aprendizaje Les coulisses de la formation professionnelle : processus de sélection à l’entrée de l’apprentissage De En Es Fr

Résumé De En Es Fr

ie Selektion zu Beginn der Ausbildung wirft ein Licht auf einen Grenzbereich – zwischen Schulabschluss und Ausbildungsbeginn. In diesem Grenzbereich – die schulische Ausbildung gerät zunehmend in den Hintergrund und der Ausbildungsbetrieb aufgewertet – erweis sich die Berufsausbildung als sehr selektiv. Anhand einer Längsschnittanalyse zeigt der Artikel die Ungleichheiten des Zugangs zu diesem System auf : Weit davon entfernt, die Schüler aufzunehmen, die die Schule nicht mehr haben will, führt die Berufsausbildung eine neue Selektionsschleuse ein, bevor Schülerinnen und Schüler einen Ausbildungsplatz bekommen.

The selection applied at the entry in apprenticeship sheds light on a border area, the scenes between school and entry into vocational training. In a context of disqualification of in-school vocational training and valorization of in-company vocational training, the entry into apprenticeship becomes very selective. Based from a longitudinal analysis, the article uncovers the inequality of access to this arrangement : far away from receiving all the students left behind by schools, apprenticeship introduces a new selection bridge moved ahead of training.

La selección realizada en el ingreso al aprendizaje alumbra una zona fronteriza, la de las bambalinas entre la escuela y la entrada en formación. En un contexto particular, el de la descalificación de la formación escolar y la valorización de la empresa formadora, el aprendizaje resulta muy selectivo. A partir de un análisis longitudinal, el artículo revela las desigualdades en el acceso a este dispositivo : lejos de acoger a los estudiantes que la escuela ya no quiere, el aprendizaje introduce un nuevo proceso de selección previo a la formación propiamente dicha.

La sélection opérée à l’entrée de l’apprentissage éclaire une zone frontière, celle des coulisses entre l’école et l’entrée en formation. Dans un contexte particulier, celui de la disqualification de la formation en école et de la valorisation de l’entreprise formatrice, l’apprentissage s’avère très sélectif. à partir d’une analyse longitudinale, l’article met au jour les inégalités d’accès à ce dispositif : loin d’accueillir les élèves dont l’école ne veut plus, l’apprentissage introduit un nouveau sas de sélection déplacé en amont même de la formation.