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8 juin 2017
- handle: 10670/1.uhnzmw
- hal: hal-01619795
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
expérience évaluation subjectivité enfance maternelleSujets proches
MaternelleCiter ce document
Stéphane Benit et al., « Les effets des pratiques évaluatives sur les élèves de maternelle », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.uhnzmw
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Résumé
A l’école maternelle, les pratiques évaluatives permettent un repérage précoce des difficultés scolaires. En poursuivant une détection de telles difficultés d’apprentissages, elle contribue au travers de ses pratiques évaluatives à engendrer des expériences plurielles chez les enfants en fonction de leur statut scolaire. Les meilleurs élèves sont persuadés de leur réussite future, tandis que ceux plus en difficulté ont déjà peur de montrer leur travail à la maîtresse. L’enquête basée sur des entretiens semi-dirigés individuels avec les enfants et les enseignants, mais aussi au travers d’observations de deux classes de grande section de maternelle, montre que les enfants ne font pas que subir une telle relation asymétrique mais tentent de sauvegarder au mieux leur intérêt.