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8 juillet 2014
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Développement durable Énergie Économies d'énergie Représentations Conceptions Entretiens Enseignement ÉcocitoyennetéSujets proches
Conservation of energy Correlation of forces Energy Energía Fuerza y energía Énergétique Force et énergie Conservation de l'énergieCiter ce document
Mathilde Cibois, « Les représentations des élèves concernant les économies d'énergie », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.uhsc7d
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Résumé
Le développement durable apparait dès le XVIIIe siècle et est aujourd'hui présent dans tous les domaines, y compris celui de l'éducation. En effet, que ce soit l'éducation à l'environnement, dès 1977, ou le développement durable enseigné comme il l'est de nos jours, cette notion fait depuis longtemps partie intégrante du programme de l'école primaire. Cette préoccupation pour l'environnement a mené à l'émergence du concept d'écocitoyenneté. Pour cette raison, nous nous sommes demandé quelles étaient les représentations des élèves de CM2 concernant les économies d'énergie et nous avons supposé qu'ils ne l'associaient qu'au phénomène électrique. Des entretiens menés auprès de douze élèves de CM2 dans deux écoles, ont permis d'apporter des éléments de réponses quant à cette problématique.