Representaciones sociales del asociativismo municipal en educación: un marco conceptualpara la educación chilena
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1 avril 2012
- handle: 10670/1.ujul23
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10.4067/S0718-65682012000100008
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Representación Social Gestión Municipal Asociativismo Municipal Educación Procesos educativosSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Formación paideia pédagogieCiter ce document
María Soledad Erazo Jimenez et al., « Representaciones sociales del asociativismo municipal en educación: un marco conceptualpara la educación chilena », Polis (Santiago) - Revista Latinoamericana, ID : 10670/1.ujul23
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Résumé
En el presente artículo se analiza las posibilidades de la teoríade las Representaciones Sociales (RS) para, desde la perspectiva de los sujetos,analizar los elementos cognitivos implicados y socialmente construidos que sustentan las acciones de gestión micro y macro institucional, y de coordinación entrevarias municipalidades de un mismo territorio, lo que la literatura de gestión denomina trabajo asociativo o asociativismo. Interesan específicamente las representaciones sociales de la asociatividad en el tema educativo, desde actores político-administrativos y profesionales implicados en la mejora de la educación municipal. Se postula y fundamenta que el estudio de las Representaciones Sociales delAsociativismo Municipal en Educación es pertinente desde los elementos conceptuales de la perspectiva Procesual, dado que el objeto de Representación -elAsociativismo Municipal en Educación- y las técnicas para su análisis se ajustan alas estrategias de implementación del trabajo asociativo en los distintos niveles deorganización municipal en el tema educativo.