Différentiel entre les dispositifs de médiation théâtrale et de psychodrame pour les adolescents en souffrance psychique

Résumé Fr En

Cet article cerne les différences et les modalités thérapeutiques propres à la médiation thérapeutique par le théâtre et au psychodrame pour aider les praticiens à orienter les patients adolescents en souffrance psychique vers l’un ou l’autre de ces deux dispositifs cliniques. L’auteur constate une confusion grandissante entre le psychodrame, qui est une psychothérapie à part entière, et la médiation théâtrale. Cette dernière étant moins structurée dans sa méthode, il reste encore à circonscrire pleinement ses soubassements métapsychologiques. A partir de l’étude d’un cas clinique, la discussion s’attache ensuite à circonscrire la thérapeutique propre à la médiation théâtrale, qui se distingue de celle du psychodrame par ses différences de type d’interprétation, induisant une différence de logique transférentielle. Par une attention conjointe du thérapeute et des adolescents vers la présence esthétique au cœur du jeu dramatique, la médiation théâtrale met au travail l’accroche au réel de ces patients en panne dans leur processus de subjectivation. Finalement, il apparaît que la médiation théâtrale peut servir d’amorce du soin pour des patients défendus.

This article identifies the therapeutic differences between psychodrama and dramatherapy with psychologically distressed teenagers, in order to help practitioners to direct the adolescents to one or the other of these two clinical settings. The author first states the current use of these two clinical settings in mental health facilities for suffering adolescents in France. It appears that there is a growing confusion in these institutions between psychodrama and dramatherapy. Based on a case study, the author then discusses the therapeutic specificity of dramatherapy with teenagers. Role-play leads patients to rebuild their link to reality and to others. The joint attention of therapists and patients toward acting induces the teenagers’ aesthetic presence on stage which allows them to question differently their struggle to separate from their parental figures and thus intervenes on processes towards subjectivation. Results show that patients benefit from both clinical settings, in different ways. Dramatherapy can initiate psychotherapeutic care with reluctant teenagers.