Effets de l'accompagnement d'un projet personnel sur l'estime de soi de stagiaires d'un centre de formation de football

Résumé Fr En

L’objectif de cette étude était d’évaluer les effets de l’accompagnement d’un projet personnel sur l’évolution de l’estime de soi de stagiaires d’un centre de football en fin de formation. 22 stagiaires ont été répartis au hasard en deux groupes égaux : un groupe expérimental (accompagnement de projet) et un groupe contrôle (tâche neutre). L’intervention proposait aux participants des entretiens individuels visant l’élaboration et la planification d’un projet orienté principalement sur les domaines sportif et scolaire. 10 mesures répétées toutes les 3 semaines (4 avant et 6 après l’intervention) de l’estime globale de soi, de la valeur physique perçue et des sentiments de compétence la constituant (force, endurance, compétence sportive et apparence physique) ont été effectuées. Les résultats traduisent une influence positive de la participation au dispositif sur l’estime globale de soi et les sentiments de compétence de force et d’endurance physique, mais pas sur la valeur physique perçue. Ceux-ci nuancent l’importance de la composante physique dans l’estime globale de soi de cette population et soulignent l’intérêt de considérer différents domaines d’expression, notamment le scolaire, dans l’accompagnement de projet. Ils suggèrent enfin la pertinence d’une intervention basée sur l’accompagnement de projet afin d’aider ces stagiaires à anticiper et préparer la fin de leur formation footballistique.

The aim of this study was to evaluate the effects of a personal goal-based intervention on self-esteem of teenagers of a football training center. The trainees were divided randomly into two equal groups, either a treatment group with personal goal-based intervention, or a control group with a neutral task. The intervention proposed to the participants individual interviews directed towards the development and the planning of a personal project according to the procedure of "management of personal goal-based ". The results translate a significant influence of the participation to the intervention on the global self-esteem. In accordance with the hierarchical model of the self-esteem (Fox & Corbin, 1989), this influence was also translated on the physical self-worth and subdomain scales which make it up.