La Cultura Empresarial y su relación con el liderazgo de aprendizaje en las MIPyMES de la Ciudad de Durango, México

Résumé Fr En Es

Le but de cette étude est d’analyser la relation entre les types de culture et d’apprentissage de leadership dans les TPE et PME de la ville de Durango, au Mexique ; particulièrement, elle a déterminé, d’une part, quelle est la culture d’entreprise dominante et le leadership d’apprentissage plus pertinent et d’autre part, comment l’apprentissage de leadership contribue à expliquer le type de culture. Pour atteindre ce but, un questionnaire appliqué a été basé sur Yeung, Ulrich, Nason et Von Glinow, (2000) et Gómez (2008) à un échantillon de 325 entreprises. Les résultats montrent que la culture dominante est “l’adhocratie” et que la direction de l’apprentissage dominant est le « Coach ». Les résultats révèlent également que l’apprentissage du leadership a un impact statistiquement significatif sur le type de culture d’entreprise visible dans les organisations étudiées.

The purpose of this study is to analyze the relationship between culture types and learning leadership in MSMEs in Durango City, Mexico; particularly determining, first, what is the dominant corporate culture and more importantly learning leadership, and secondly, we analyze how learning leadership helps to explain this kind of culture. To achieve this purpose, we applied a questionnaire based on Yeung, Ulrich, Nason and Von Glinow, (2000) and Gómez (2008) to a sample of 325 companies. The findings show that the dominant culture is “adhocracy”, and that the direction of the dominant learning leadership is the “coach”. The results also reveal that leadership learning has a statistically significant impact on the type of corporate culture, which is visible in studied organizations.

El propósito del presente estudio es analizar la relación existente entre los tipos de cultura y el liderazgo de aprendizaje en las MIPyMES de la Ciudad de Durango, México; particularmente se determina, por un lado, cuál es la cultura empresarial dominante así como el liderazgo de aprendizaje de mayor relevancia y por otro, se analiza la forma en que el liderazgo de aprendizaje contribuye a explicar el tipo de cultura. Para lograr dicho propósito se aplicó un cuestionario basado en Yeung, Ulrich, Nason y Von Glinow, (2000) y Gómez (2008) a una muestra de 325 empresas. Los hallazgos muestran que la cultura dominante es la “Adhocracia”, y que el liderazgo de aprendizaje dominante es el “Entrenador”. Asimismo, los resultados revelan que el liderazgo de aprendizaje tiene un impacto estadísticamente significativo sobre el tipo de cultura empresarial visible en las organizaciones bajo estudio.