Les langages comme médiation des conflits : quelles stratégies pour une communication non violente ?

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Lorsqu’il est question de l’École, on peut aujourd’hui être interpellé par la récurrence d’une expression, aussi bien dans la recherche que dans l’opinion : celle de violence scolaire. Cette manifestation de conflits en pleine expansion interroge quant au climat scolaire au sein duquel évoluent les élèves. Bien que l’institution actuelle place l’enfant au cœur des apprentissages, elle envisage la scolarité de celui-ci comme le fruit d’un travail collectif qui met en jeu une communauté éducative élargie. En tant que professeur des écoles stagiaire, je suis confrontée depuis peu à cette réalité et ses conflits à répétition, malgré le jeune âge de mes élèves (quatre ans). Cette situation préoccupante anime ma volonté de trouver des solutions concrètes et, ainsi, de proposer des stratégies de médiation efficaces dans ma classe de maternelle. Ce travail universitaire vise à guider ma réflexion et m’encourage à expérimenter des dispositifs variés mettant en œuvre le langage dans la pluralité de ses formes et de ses usages.