Quelques repères historiques sur le partenariat école-musée ou quarante ans de prémices tombées dans l'oubli

Résumé En Fr Es

A few landmarks in the partnership between schools and museums, the forgotten forty years of premise The school outing to the museum is a meeting of two institutions that have different tasks, specificities and modes of action. Studying the evolution of the encounter between schools and museums enabled us to show the emerging practice and questions, and shed new light on the current situation. Indeed, during successive or simultaneous visits, school groups were observed to have different conceptions of the use of museum space : an initial tendency to transform the museum, making it more school-like, progressively gave way to an approach which was more respectful of the specificities of each partner.

La sortie scolaire au musée est une rencontre entre deux institutions ayant des missions, des spécificités et des moyens d’action différents. L’étude de l’évolution de la rencontre entre l'école et le musée nous a permis de mettre en évidence l’émergence de pratiques et de questionnements donnant un éclairage nouveau à la situation actuelle. En effet, différentes conceptions sur l’utilisation de l’espace muséal par les groupes scolaires se sont succédées ou ont cohabité : une première tendance à une scolarisation du musée s’est progressivement transformée en une approche plus respectueuse des spécificités de chacun des deux partenaires.

Algunos puntos de referencia históricos sobre la asociación escuela-museo o cuarenta años de premisas caídas en el olvido La salida escolar al museo es un encuentro entre dos instituciones, teniendo misiones, especificidades y medios de acción diferentes. El estudio de la evolución de la asociación entre la escuela y el museo, nos ha permitido de poner en evidencia la emergencia de prácticas y cuestionamientos, permitiendo un enfoque nuevo a la situación actual. En efecto, diferentes concepciones sobre la utilización del espacio del museo por los grupos escolares, se han sucedido o han cohabituado : una primera tendencia a una escolarización del museo es progresivamente transformada, en un acercamiento más respectuoso de las especificidades de cada uno de los asociados.