Resultados del sistema educativo mexicano en su contexto. ¿Coartada estructural o estructura que coarta?
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2013
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
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Educación prueba PISA Resultados educativos índice de desarrollo humano distribución del ingreso y gasto federal en educaciónSujets proches
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Fernando Mejía Botero, « Resultados del sistema educativo mexicano en su contexto. ¿Coartada estructural o estructura que coarta? », Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), ID : 10670/1.ut1qdm
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Résumé
"Trabajo que muestra cómo el bajo desempeño educativo del país, medido por PISA 2012, tiene más relación con condiciones socioeconómicas distintas al tamaño bruto de su economía. Se plantea la hipótesis de que las condiciones so- cioeconómicas del país no son una coartada es- tructural (que explica los resultados educativos), sino que ellas, en realidad, coartan el desarrollo educativo. Así, al sistema educativo mexicano le toca remontar dichas condiciones y hay suficiente evidencia de que no lo logra. También se muestra cómo la estructura fiscal es de baja contribución, lo que se asocia con una alta concentración del ingreso y niveles altos de pobreza, aunque con un gasto medio en educación. Con estos temas, se puede afirmar que México posee unas institu- ciones sociales excluyentes y extractivas, razones que explican el estado educativo del país."