2017
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info:eu-repo/semantics/altIdentifier/doi/10.23709/sticef.24.2.5
Laure Chotel, « Analyser la conception pédagogique d'un MOOC de langue sous l'angle de la "massivité" », HAL-SHS : sciences de l'information, de la communication et des bibliothèques, ID : 10.23709/sticef.24.2.5
La dimension massive des MOOC de langues pose de véritables défis en termes de conception pédagogique (interactions, correction, évaluation, etc.). A partir d'une étude de cas sur un MOOC d'anglais, cet article montre que les points forts en termes de gestion de la massivité sont les tâches, les ressources et les artefacts techniques. Toutefois, si ces éléments peuvent faciliter les apprentissages langagiers, les faiblesses liées à la correction des tâches, aux aides, à l'évaluation et au scénario de communication constituent des limites pour le MOOC analysé.