Veinticinco años en pos de un nuevo paradigma social: lecciones aprendidas

Résumé Es Fr En Pt

Este artículo retoma una reflexión de más de dos décadas en torno al concepto de paradigma sociocultural y a un modelo que da cuenta de su surgimiento, evolución y cambio. En diálogo con la convocatoria de Polis al presente número de la revista, ofrecemos una discusión a partir de los conocimientos adquiridos en una línea epistemológica que integra la biología del conocer, la sociología del conocimiento y la teoría de sistemas sociales de Luhmann. Sostenemos que la distinción entre paradigma sociocultural y otros niveles de paradigmas disciplinarios -ya sean dominantes o alternativos- esclarece el panorama teórico para definir, con mayores posibilidades de éxito, estrategias viables de intervención social.

Cet article reprend une réflexion de plus de deux décennies portant sur le concept de paradigme socioculturel et sur un modèle rendant compte de son émergence, évolution et changement. En dialogue avec l’appel de Polis pour l’actuel numéro de la revue, nous offrons un débat partant des connaissances acquises selon un axe épistémologique qui intègre la biologie de la connaissance, la sociologie de la connaissance et la théorie des systèmes sociaux de Luhmann. Nous soutenons que la distinction entre paradigmes socioculturels et d’autres niveaux de paradigmes disciplinaires – qu’ils soient dominants ou alternatifs – éclaire le panorama théorique pour définir, avec de plus amples possibilités de succès, des stratégies viables d’intervention sociale.

In this paper we think back over a two decade long discussion on the concept of sociocultural paradigm and of a model that gives account of its rise and change. In dialog with the theme of Polis’ invitation, we offer a discussion based on the knowledge we have gathered integrating -in an epistemologically coherent way- the biology of knowledge, the sociology of knowledge, and Luhmann’s theory of social systems. We argue that the distinction between the sociocultural paradigm and other levels of scientific paradigms -either dominant or alternatives- will help clarify the theoretical context that will allow to design with greater possibilities of success, viable social intervention strategies.

Neste trabalho, refletir uma longa discussão de duas décadas sobre o conceito de paradigma sócio-cultural e de um modelo que dê conta de sua origem e de sua mudança. Em diálogo com a chamada para esta edição da revista Polis, oferecemos uma discussão com base no conhecimento do conhecimento adquirido em uma linha epistemológica que integra biologia do conhecer, sociologia do conhecimento e teoria dos sistemas sociais de Luhmann. Nós argumentamos que a distinção entre o paradigma sócio-cultural e outros níveis de paradigmas científicos -dominantes ou alternativas-, vai ajudar a esclarecer o contexto teórico contribuindo para definir, com maior chance de sucesso, estratégias de intervenção social viável.