6 mai 2020
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Laura Guillard, « Promouvoir l’égalité filles-garçons à partir de la littérature de jeunesse au cycle 2 », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.v4ma45
Depuis 1989, les principes de mixité et d’égalité entre les sexes sont inscrits dans le code de l’éducation. Renforcés par la loi de refondation de l’école de 2013, ils n’ont cessé de prendre de l’ampleur et sont définis comme des « grandes causes nationales » par le président, Emmanuel Macron. L’école, en concertation avec la famille, a donc un rôle central à jouer dans la sensibilisation de ses élèves aux stéréotypes de genre. Les enseignants doivent néanmoins choisir des supports adaptés aux capacités de compréhension de leurs jeunes élèves pour aborder avec eux cette thématique complexe. Cette recherche vise à montrer que la littérature de jeunesse, exploitée dans le cadre de discussions à visée philosophique, peut aider des élèves de cycle 2 à développer leur esprit critique face à ces stéréotypes.