Favoriser le développement de l’intelligence intrapersonnelle et le fonctionnement métacognitif chez l'élève par l'enseignement de stratégies d'apprentissage en compréhension de la lecture
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26 mai 2021
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Lou Gaboriau, « Favoriser le développement de l’intelligence intrapersonnelle et le fonctionnement métacognitif chez l'élève par l'enseignement de stratégies d'apprentissage en compréhension de la lecture », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.v5cgd8
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Résumé
Ce mémoire s’inscrit dans la thématique de l’apprendre à apprendre qui caractérise le domaine 2 du Socle Commun de Connaissances, de Compétences et Culture (MEN,2016) : les méthodes et outils pour apprendre. Cet écrit va donc mettre en avant le rôle de l’enseignement de méthodes et outils pour apprendre, tels que les stratégies d’apprentissage, la métacognition et particulièrement les stratégies métacognitives mais aussi celui de l’enseignement avec les intelligences multiples, pour permettre aux élèves de réussir dans leurs apprentissages. Ainsi, ce mémoire de recherche s'inscrit dans le champ théorique de la psychologie cognitive, particulièrement the science of learning, la science de l’apprentissage et the science of instruction, soit la science de l’enseignement, et de la psychologie de l’éducation.