And after when he managed to return home/his mom she/she made him a herb tea of camomile": On the procedures of learning of the lexicon: resumption and reformulation in oral language to the nursery school « et après quand il a réussi à rentrer à la maison/ sa maman elle/ elle lui a fait une tisane de camomille »: Sur les procédures d’apprentissage du lexique : reprise et reformulation en langage oral à l’école maternelle
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3 septembre 2018
- handle: 10670/1.v78dyc
- hal: hal-01871163
- doi: 10.4000/pratiques.4427
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school language learning of lexicon discursive community collaboration and oral language appropriation langage de l’école apprentissage du lexique communauté discursive collaboration et apprentissage du langage oralSujets proches
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Pierre Péroz, « « et après quand il a réussi à rentrer à la maison/ sa maman elle/ elle lui a fait une tisane de camomille »: Sur les procédures d’apprentissage du lexique : reprise et reformulation en langage oral à l’école maternelle », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.4000/pratiques.4427
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Résumé
Comment les élèves d’école maternelle apprennent-ils le vocabulaire qu’on leur présente au fil des séances disciplinaires ? La communication présente les résultats de l’analyse d’un corpus transcrit d’une quinzaine de séances de langage en grande et en moyenne section. Elle montre que les procédures de reprise ou de reformulation qui sont à l’origine de l’apprentissage du lexique reposent essentiellement sur des mécanismes interactionnels : reprise ajout et reformulation, quel que soit le niveau des élèves.