Représentation des élèves de l'école primaire sur les changements des systèmes physico-chimiques : système de classification / Representations of primary school pupils on the chemical systems : A system of classification

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Date

1998

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Didaskalia (documents)

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Mots-clés En Fr Es

classification ; changes of matter ; representations ; primary school. changements de la matière ; école primaire. ; système de classification ; représentations cambios de la materia ; representaciones ; sistema de clasificación ; escuela primaria.

Sujets proches Fr

Connaissance, Classification de la Classification de la connaissance

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Vassilia Hatzinikita et al., « Représentation des élèves de l'école primaire sur les changements des systèmes physico-chimiques : système de classification / Representations of primary school pupils on the chemical systems : A system of classification », Didaskalia (documents), ID : 10.4267/2042/23854

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Résumé En Fr Es

Representations of primary school pupils on the chemical systems : A system of classification The aim of this article is to study the way pupils 10-12 years old represent changes of matter. The results permit us to construct : - a classification of categories of material changes as understood by pupils (changes in form, arrangement, location and construction of the systems’ constituents ; macroscopic changes, microscopic changes) ; - a conceptual grid which relates the above categories of changes with the physical state of the systems’ constituents and social factors (e.g. familiarity, intention).

Le but de cet article est d’étudier la manière dont les élèves âgés de 10 à 12 ans se représentent les changements de la matière. Les résultats permettent de construire - un système de classification des catégories de changements telles qu’elles sont comprises par les élèves (changements dans la forme, l’arrangement, la constitution et la localisation des constituants du système ; changements macroscopiques, changements microscopiques) ; - une grille conceptuelle qui met en relation les catégories des changements citées ci-dessus avec l’état physique des constituants du système et les facteurs sociaux (par exemple : familiarité, intention).

El objetivo de este artículo es estudiar el modo de representación de los cambios de la materia de los alumnos de 10 a 12 años. Los resulados permiten elaborar : - un sistema de clasificación de las categorías de cambio tales como las entienden los alumnos (cambios en la forma, ordenación, constitución y localización de los constituyentes del sistema ; cambios macroscópicos y microscópicos), - un cuadro conceptual que pone en relación las distintas categories de cambios arriba mencionadas con el estado físico de los constituyentes del sistema y los factores sociales (ej : familiaridad, intención).

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