Chapitre 3. Construire et enseigner la bioéthique dans les pays francophones : au carrefour des disciplines et des pratiques

Résumé Fr En

Il faut souligner trois aspects concernant la construction et l’enseignement de la bioéthique française :le maintien et la promotion d’une approche pluridisciplinaire ;une plus grande autonomie dans la gestion et le développement des programmes de formation ;le positionnement d’un pouvoir d’attraction et de développement dans les pays francophones.La bioéthique se définit comme un domaine d’études interdisciplinaires à la jonction des sciences de la santé et des humanités et, ce qui est plus important, directement lié à la réalité de la communauté sanitaire, la recherche et la politique publique. Une plus grande autonomie dans la gestion et le développement des programmes de formation est primordiale. Le danger est réel de voir dominer une des disciplines concernées, qu’elle soit médecine, droit, philosophie ou théologie. Ceci empêcherait la promotion d’approches méthodologiques qui seraient à la fois théoriques et empiriques.Enfin, une conformité à la diversité locale, nationale mais aussi disciplinaire est essentielle à la construction et à l’enseignement de la bioéthique française. Dans ce domaine, l’Université de Montréal s’est positionnée comme leader parmi les pays francophones : à la jonction de l’Amérique du Nord et des pays européens, le Québec a developpé sa propre spécificité en matière de bioéthique, ce qui constitue une force d’attraction pour de nombreux pays du monde francophone. Dans ce contexte, les Programmes de Bioéthique de l’Université de Montréal dépendent beaucoup du transfert de connaissances vers d’autres cultures. De surcroît, l’internationalisation des programmes de formation en bioéthique française est une préoccupation majeure dans le contexte actuel de mondialisation et de transmission du savoir.

Building and teaching bioethics in French-speaking countries: at the crossroads of disciplines and practicesIt is important to emphasize three aspects concerning the construction and teaching of French bioethics:the maintenance and promotion of a multidisciplinary approach;a greater autonomy in the management and development of training programs;positioning a power of attraction and development in French-speaking countries.Bioethics is defined as a field of interdisciplinary studies at the junction of the health sciences and the humanities and, more importantly, directly connected to the reality of the health community, research and public Policy. A greater autonomy in the management and development of training programs is also capital. The danger of being dominated by one discipline involved whether medicine, law, philosophy, theology is real and prevents from promoting methodological approaches that are both theoretical and empirical.Finally, compliance with local and national, but also disciplinary diversity is essential to the construction and teaching of French bioethics. As such, the University of Montreal has positioned itself as a leader in the French-speaking countries: at the junction of North America and European countries, Quebec has developed its own specificity in bioethics, which is a force of attraction for many countries of the French-speaking world. In this context, the Bioethics Programs at the University of Montreal rely heavily on knowledge transfer to other cultures. Moreover, the internationalization of training programs in French bioethics is a major issue in the current context of globalization and transmission of knowledge.