Mobiliser des connaissances et des représentations dans un récit fictionnel ? Le cas du dispositif ludique "Mène l'enquête"
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24 novembre 2016
- handle: 10670/1.vcilsj
- hal: hal-01578569
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dispositif ludique fiction médiation récit didactiqueSujets proches
Narrative (Rhetoric) Narrative writing Narratologie Récit Narrativité Techniques narratives NarrateurCiter ce document
Marianne Chouteau et al., « Mobiliser des connaissances et des représentations dans un récit fictionnel ? Le cas du dispositif ludique "Mène l'enquête" », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.vcilsj
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Résumé
Cette communication questionne les fonctions du récit à l'aide de deux questions complémentaires. La première est de s'interroger sur la capacité de récit à exprimer des représentations et des attitudes (rejet, fascination, curiosité,…); la seconde est de comprendre en quoi le récit conduit à mobiliser, questionner, enrichir, co-construire des connaissances scientifiques, techniques, voire épistémologiques. Ce travail s'appuie sur un dispositif ludique invitant les joueurs à produire des récits fictionnels de type policiers. Il est à la croisée de la médiation scientifique et de la didactique.