En búsqueda de la equidad y calidad de la educación de la primera infancia en América Latina

Résumé 0

"Reafirmando la Declaración Universal de los Derechos Humanos y la Convención sobre losDerechos del Niño, la Declaración Mundial sobre Educación para Todos, adoptada en Jomtien en1990 y renovada en Dakar en 2000, reconoce el derecho humano de cada persona niño o niña,joven o persona adulta a la educación, con el fin de satisfacer las necesidades básicas deaprendizaje desde el nacimiento a lo largo de la vida. Sin embargo, a pesar del aumento deconciencia política y social sobre la importancia de esta etapa educativa, aún permanecen enAmérica Latina los desafíos de asegurar la equidad y la calidad de la atención educativa a laprimera infancia.La estructura socioeconómica inequitativa de América Latina la región más inequitativadel mundo interactúa con la desigualdad en la participación en educación, creando un círculovicioso de reproducción intergeneracional de la pobreza. Esta inequidad educativa se manifiestatambién a nivel preescolar, desfavoreciendo a la gente pobre y a otros grupos en situación devulnerabilidad. Pese a la carencia actual de la evaluación sobre la calidad e impacto de losprogramas en nuestra región, se puede identificar algunas características como elementosnecesarios para los programas de educación inicial de buena calidad: respeto por los derechos delos niños y niñas; atención integral orientada al desarrollo armónico; bases curriculares;articulación con otros niveles educativos; facilidades seguras y materiales didácticos adecuados;recursos humanos capacitados. Es posible quebrar este círculo vicioso, brindando una atenciónintegral de buena calidad a los niños y niñas en situaciones de desventaja y vulnerabilidad."