El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración de la reflexión y la práctica. La hipótesis de la complejidad
Fiche du document
2007
- handle: 10670/1.vkh0xb
- 1697-011X
Ce document est lié à :
http://www.redalyc.org/revista.oa
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Mots-clés
Educación reflexión desarrollo profesional y complejidad Profesorado de ciencias experimentalesSujets proches
Natural science Sciences Science of scienceCiter ce document
Bartolomé Vázquez-Bernal et al., « El desarrollo profesional del profesorado de ciencias como integración de la reflexión y la práctica. La hipótesis de la complejidad », Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, ID : 10670/1.vkh0xb
Métriques
Partage / Export
Résumé
"El artículo que presentamos aborda el desarrollo profesional del profesorado deciencias en un sistema que integra reflexión y práctica de aula. En esta propuestateórica cobra especial significación la denominada Hipótesis de la Complejidad, en laque percibimos tres dimensiones asociadas de complejidad creciente, desde laracionalidad técnica, pasando por el interés en los problemas prácticos y concluyendoen posiciones basadas en la crítica social."